家庭教育形成性考核-0003答案.doc
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家庭教育形成性考核-0003 试卷总分：100 测试时间:-- 判断题 |单选题 |多选题 1. 在平等、民主的父母子女关系下，子女生活在一个较为宽松的生活环境中，能够主动地成长，自主、自立思想比较强，他们有自尊心、自信心和自强精神。 √ × 2. 家庭教育是由父母在家庭里教育自己的孩子，是家里的私事，与社会不相干。教育子女只是为子女个人和家庭负责，让子女生活得更好，使家庭兴旺发达。家庭教育与社会发展没有什么关系。 √ × 3. 理智是一种比较复杂的心理活动，是高级的心理品质。所谓理智，就是能够自觉地控制和调节自己的情感，能克制自己利益的刺激和冲动。 √ × 4. 家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 √ × 5. 西方国家大批独生子女的出现，是多种社会因素综合作用的结果，但归根结底，最根本的原因是生产力的发展和生产方式的变革。 √ × 6. 青年男女在选择婚配时，就要考虑互相结合，要能生育身体健康的孩子，避免近亲结婚，有影响孩子身体健康的疾病患者，不要结婚或者不要生育。 √ × 7. 气质是我们平常所说的人的脾气、性情，是指人的情感发生的速度、强度；性格表现在人对现实的态度和行为方式上。两者都没有好坏、优劣之分。 √ × 8. 家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带的一种生活组织形式。 √ × 9. “代沟”是每时每刻都存在。因为社会环境总是处于变动中，子女所处的社会环境同父母年轻所处的社会环境已不可能完全相同，便不可避免存在差异，会产生冲突和对立。 √ × 10. 家庭教育具有鲜明的阶级性。各个阶级的家庭教育，都是从各自所处的阶级地位出发，从属于各阶级的政治地位，为各阶级的政治经济利益服务。只有在社会主义制度下，消灭了阶级和阶级压迫，家庭教育才能真正有利于年轻一代的健康成长，成为人类精神文明的摇篮。 √ × 11. 超常儿童主要是指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。 √ × 12. 资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关心和注重身体保健和锻炼、道德品质和文化科学知识的学习。其中尤为注重知识教育，不仅注重书本知识，还很重视实际操作的技能技艺训练。 √ × 13. 家庭教育的连续性，不仅指的是不间断的教育过程，也包含着家庭教育过程的长期性。家庭教育是一种终身教育，人们在一生中始终都是直接或间接地接受着家长，特别是父母的教育和影响，这是一个相当长的过程。 √ × 14. 正确发挥家长对子女期望的积极作用。在一定的限度内，家长的期望越高，对孩子的激励越大，因为期望代表着家长的信任。也是无条件的，期望越高，对孩子身心发展所发挥的积极作用越大。 √ × 15. 当今我国社会，虽然剥削阶级不复存在，国家的利益和每个家庭的利益从根本上说是不一致的。不同的家庭，都有自己特定的教育子女的目的。 √ × 16. 家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 √ × 17. “一家二贵，事乃无功；夫妻持政，子无适从。” √ × 18. 我国的新宪法和婚姻法，没有明确规定抚养教育子女是父母的义务，但《义务教育法》规定了家长有送子女接受九年义务教育的责任。 √ × 19. 家庭结构是指家庭成员的序列和数量。家庭结构决定儿童生活所面临的家庭成员关系的复杂程度，这是影响儿童教育工作和儿童身心发展的一个重要因素。 √ × 20. 没有兄弟姐妹，独生子女在家庭里没有一个“儿童的世界”。 √ × 21. 家庭教育中的教育者和受教育者之间的关系，是单一的，是人为形成的。 √ × 22. 正确进行表扬，以物质奖励为主，精神奖励为辅 。 √ × 23. 封建社会的家庭教育以“三纲五常” 为内容，贯穿男尊女卑的思想。 √ × 24. 父母为孩子的长远利益着想，才算是真正的爱，只是为了孩子眼前的利益，无论对孩子怎样关心、爱护、体贴，都是不正确的，而是娇惯溺爱。 √ × 25. 父母抚养教育孩子的义务，既是政治法律上的义务，又是伦理上道德上的义务，具有双重义务。 √ × 26. 婴幼儿时期人身心发展的速度是无条件的，在任何情况下都会奇迹般地出现。 √ × 27. 马卡连柯认为，在纪律和自由问题上无需坚持“中庸之道”。 √ × 28. 家庭的物质生活条件是家庭得以存在的前提条件，物质生活水平是影响教育进行和效果的一个重要条件。 √ × 29. 美育就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力。 √ × 30. 家庭教育要实行开放，就是说家长对子女不管，要把家庭教育搞活。 √ × 31. 家庭教育的方法是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 √ × 32. 超常儿童之所以成为超常儿童，可以超越孩子智力发展水平，可以实施强制性的智力开发，这有这样，才能很好地挖掘超常儿童的潜力。 √ × 33. 恩格斯曾经说过：“家长的行业，就是教育子女。” √ × 34. 家庭教育只有两个主要要素：即父母与儿童。 √ × 35. 家长与孩子之间，不可能存在民主、平等，家长的威信，就是强权。 √ × 36. 因材施教是人们在长期的教育工作中总结出来的行之有效的经验。在我国，（）是“因材施教”的先行者，他非常善于根据学生不同特点来选择教育内容和使用教育方式方法，取得了良好的效果。 孔子 孟子 韩非子 荀子 37. 我国的独生子女大批出现，是（ ）。 20世纪60年代 20世纪70年代 20世纪80年代 20世纪90年代 38. 以下家庭不属于造成青少年犯罪的家庭( )。 缺陷家庭 存在不良影响的家庭 管理教育不当的家庭 贫困家庭 39. 奴隶社会的家庭教育，教育内容大大充实、丰富，日益重视，（ ）、罗马，都把早期的家庭教育纳入到整个学制体系的一个重要组成部分。 中国 古希腊 古埃及 波斯 40. 不该在进行教育的时候实施教育，效果不好；而应该进行教育的时候，却不实施教育，其效果当然也不会好。反映了教育艺术的（）。 遇事则诲，择机而教 寓教于喻，深入浅出 以身作则，导之以行 掌握分寸，划清界限 41. “杯弓蛇影”“草木皆兵”是（ ）。 自我暗示 反暗示 直接暗示 间接暗示 42. 各种形式的家长学校应重视选择教学内容，如孩子厌食、偏食原因是什么？中学生为什么不像小时候听话等？反映了家长学校的（） 系统性 实践性 时代性 突出家庭教育特点 43. （ ）说过：“家长的行业，就是教育子女。” 马克思 毛泽东 邓小平 恩格斯 44. 学龄前阶段儿童的家庭教育，主要是进行道德启蒙和（ ）的培养。 美育启蒙 行为习惯 智育启蒙 体能训练 45. 家长对儿童进行早期智力开发，一定要从孩子的（ ）入手。 兴趣 需要 智力 家庭经济 46. “孟母三迁”反映了( )对孩子的影响。 家庭所处的历史时代 家庭所处的经济条件 家庭所处的社会区域 家庭所处的国度 47. 讲究家庭教育艺术的前提，是家长要以（ ）,用自己的言行去影响孩子，这是一种有效的教育方式。 以身作则 奖励激励 遇事则诲 宽容感化 48. “一个没有时间照顾自己的孩子、没有时间让孩子在初生的几年中享受最普通的母爱的母亲，一个很少能见到自己孩子的母亲，是不能成其为孩子的母亲的，她必然会对孩子很冷漠，没有爱，没有丝毫的关怀，完全像对待别人的孩子一样。在这种条件下长大的孩子，以后对家庭是没有眷恋的，他们在自己创立起来的家庭里也永远不会感到一点家庭味，因为他们太习惯于孤独的生活了，这就不可避免地使工人家庭遭到更严重的破坏。”选自（）的《英国工人阶级状况》。 马克思 恩格斯 列宁 卢梭 49. 德国教育家（ ）说过：“一个国家的命运，与其说是摆在掌权者手中，倒不如说是摆在母亲手中。” 福禄贝尔 卢梭 杜威 马卡连柯 50. （ ）是说服教育方法中的最常用的方式，家长起主导作用，运用起来灵活，一般不受时间、地点、场合的限制。 讨论法 谈话法 榜样法 暗示法 51. 影响人的身心发展的主要因素是（ ）。 自然环境 社会环境 学校教育 个人努力 52. “父母闲暇了，高兴了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不过来了，不高兴了，子女就是有好事情，也瞎骂一阵，乱打几拳。”这反映了（）。 家庭教育的条件不平衡 家庭教育易感情用事 家庭教育比较封闭 家庭教育的重要性 53. 《大教学论》的作者是（ ），他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。 孔子 夸美纽斯 颜之推 陈鹤琴 54. （ ）是封建家庭父母和子女关系的准则。 “君为臣纲” “父为子纲” “夫为妻纲” “子为父纲” 55. 现在我国约占总户数70%的家庭是（ ）。 主干家庭 大家庭 核心家庭 单亲家庭 56. 婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（ ）。 平稳期 完备期 关键期 缓慢期 57. 家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是（ ），也就是社会教育。 公共教育 学校教育 终身教育 家庭教育 58. 国民党元老、辛亥革命的积极参加者（ ），他在《庭训》中要求儿子们做到：“一点点好事都要做，一点点坏事都不能做，尤其不可搞钱。”“子孙不如我，要钱做什么；子孙强于我，要钱做什么！” 李烈钧 陈鹤琴 恽代英 孙中山 59. “你看你这样胡闹，人家叔叔、阿姨、小朋友都笑话你了。”“你的衣服都弄脏了，明天怎么上幼儿园？”设法将孩子的注意力转移到另外一个事物或另外一个方向，以缓和暂时的矛盾状况。这反映了（）。 掌握分寸，划清界限 遇事则诲，择机而教 寓教于喻，深入浅出 转移注意，另谋教机 60. “家学渊源”“世代书香”反映了家庭教育的（ ）。 连续性 继承性 丰富性 灵活性 61. 虽然家长十分重视子女的智力开发和文化学习，但存在以下问题：（ ）。 只重视子女的智力开发和文化学习，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养 只抓文化科学的学习，而不注重生活能力的培养 只重视书本知识的学习，忽视社会生活知识的学习 既重视智力因素的培养，也重视非智力因素的培养。 62. 西方国家家庭状况的突出特点是“三多”,即（ ） 独身者多 有钱人多 离婚者多 私生子多 63. 家庭智育的主要任务是（ ）。 进入早期智力开发，学习民族语言和社会生活常识 激发学习兴趣，调动学习积极性 培养良好学习习惯 开阔孩子的知识眼界 对文化知识的学习进行必要的指导或辅导 创造良好的学习环境和气氛 64. 理智施爱，爱而不娇。以下做法错误的是（ ） 无需严格要求，可以迁就 爱子女的动机和效果要一致 要从子女的眼前利益出发 要从子女的眼前长远利益出发 65. 家庭经济支配，对子女的教育有影响。主要有以下方面（ ） 家庭总收入 家长管理家庭经济生活要有计划性 要让子女参加家庭经济管理 家庭经济收入是怎样分配使用的
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发表于 2020-3-29 23:19:42
