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小学儿童教育心理学补修课_0002 试卷总分：100 测试时间：-- 单项选择题 多项选择题 判断题 一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 儿童在知道了“金属”的基本性质后，再学习“铁”、“铝”等，这时的同化学习属于（ ）。 A. 初级念学习 B. 类属学习 C. 总括学习 D. 并列结合学习 满分：2 分 2. 创造性的组成部分不包括（ ）。 A. 创造环境 B. 创造意识 C. 创造性思维过程 D. 创造性活动 满分：2 分 3. 儿童脑重基本达到成人水平的年龄是（）。 A. 3岁 B. 6岁 C. 9岁 D. 12岁 满分：2 分 4. 强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（）。 A. 顿误说 B. 试误说 C. 建构主义学习理论 D. 社会学习理论 满分：2 分 5. 提倡发现学习的心理学家是（ ）。 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 桑代克 满分：2 分 6. 促进学生自主性发展的教师，其领导风格一般属于（ ）。 A. 权威型 B. 民主型 C. 放任型 D. 自由型 满分：2 分 7. 下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是（ ）。 A. 父母的约束 B. 学习材料的趣味性 C. 教师的表扬、奖励 D. 竞争情境 满分：2 分 8. 陈述性知识的表征方式不包括（ ）。 A. 命题 B. 产生式 C. 命题网络 D. 图式 满分：2 分 9. 当儿重的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（ ）。 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶投 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 满分：2 分 10. 下列选项中，属于精加工策略的是（ ）。 A. 划线 B. 列提纲 C. 记笔记 D. 画关系图 满分：2 分 11. 在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法，称之为（ ）。 A. 实验法 B. 个案法 C. 观察法 D. 行动研究法 满分：2 分 12. 学生成长记录袋的基本成分是（ ）。 A. 学生每学期的考试成绩 B. 获奖情况 C. 教师评语 D. 学生作品 满分：2 分 13. 为获得奖励，表扬而产生的学习动机称为（）。 A. 内部动机 B. 认知动机 C. 外部动机 D. 自我提高的动机 满分：2 分 14. 西方教育心理学的创始人是（ ）。 A. 桑代克 B. 詹好斯 C. 罗杰斯 D. 巴甫洛夫 满分：2 分 15. 教师表场某一同学助人为乐的行为，其他同学也受到鼓励而学习这种助人为乐的行为。这一现象可以用（）来解释。 A. 直接强化 B. 固定强化 C. 自我强化 D. 替代强化 满分：2 分 16. 对于那些“知道这样做不好，可就是改不了”的学生，应加强（ ）的培养。 A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行动 满分：2 分 17. 造成学生品德不良的环境因素不包括（ ）。 A. 家庭环境不良 B. 杜会文化不良 C. 经济条作较差 D. 学校教育失误 满分：2 分 18. 已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生定的影响，这种现象称为（ ）。 A. 迁移 B. 定勢 C. 功能固着 D. 原型启发 满分：2 分 19. 对某个人或某个学生进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的心理研究方法，称之为（）。 A. 个案法 B. 实验法 C. 观察法 D. 行动研究法 满分：2 分 20. 下列选项中，与注意品质的好坏无关的是（ ）。 A. 注意的稳定性 B. 注意的分配 C. 注意的起伏 D. 注意的转移 满分：2 分 二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 在小学低年级学生中，占优势的记忆类型是（ ）。 A. 无意记忆 B. 有意记忆 C. 形象记忆 D. 抽象记忆 满分：2 分 2. 情绪对于学习的主要作用表现为（）。 A. 信号功能 B. 支配功能 C. 动机功能 D. 组织功能 满分：2 分 3. 前苏联教育心理学家加里培林认为，物质活动或物质化活动阶段的关键是（ ）。 A. 反馈 B. 示范 C. 展开 D. 概括 满分：2 分 4. 课堂学习管理的基本功包括（ ）。 A. 促进师生心理健康 B. 建立良好的学习环境 C. 整顿班级秩序 D. 调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习 满分：2 分 5. 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为（ ）。 A. 堆式 B. 马蹄形 C. 环形 D. 兴趣站 满分：2 分 6. 情绪对于学习的主要作用表现为（ ）。 A. 动机功能 B. 组织功能 C. 信号功能 D. 支配功能 满分：2 分 7. 强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有（）。 A. 人本主义理论 B. 经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D. 有意义接受学习理论 满分：2 分 8. 下列选项中，属于内源性归因的是（ ）。 A. 能力 B. 努力 C. 运气 D. 任务难度 满分：2 分 9. 教学设计包含的内容有（）。 A. 教学目标设计 B. 教学内容设计 C. 教学过程设计 D. 教学评价设计 满分：2 分 10. 下列选项中，属于民主型教师行为表现的是（ ）。 A. 重视集体的作用 B. 给学生完全的自由 C. 教师决定一切 D. 鼓励学生发表意见 满分：2 分 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 品德具有稳定的倾向和特点，它既可以通过遗传获得，也可以通过后天社会环境和教育获得。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 皮亚杰认为儿重道德品质在很大程度上依赖于儿童思维的发展，道德发展的阶段不是绝对孤立的，它们是连续不断的发展，而且发展的阶段顺序是不会改变的。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 合作学习就是让学生共同讨论问题、一起做练习，目的在于让学生互相帮助。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 表现性目标是指目标要求中明确规定了学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范国内发生了较大的变化。主要表现为教育心理学的理论派别之间的分歧越来越小，特别是行为主义和认知观点之间出现了相互吸引、相互补充的局面。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 记忆包括了识记、保持、再现三个环节。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 无意注意只是一种起消极作用的注意，在教学中要避免学生产生无意注意。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 儿童的一般认知能力差异体现在表现早晚差异方面。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 小学生的主要学习内容包括知识、技能和行为规范。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 课堂讲授必然会使学生形成被动、机械的学习方式。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 学习效果受学习动机特点的影响，具体表现在三个方面：学习动机的强度、学习动机的清晰度、学习动机的力距。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 学习的联结理论认为儿童主要是通过观察、模仿生活中重要他人的行为进行学习的。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 16. 德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，人类遗忘的一般规律是先快后慢。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 17. 课堂学习管理的基本功能包括促进师生心理健康。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 18. 焦虑是一种负性情绪，它对学习起促进作用还是起抑制作用，是由多方面的因素决定的。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 19. 习俗水平的品德表现为：为了得到奖赏、表扬或逃避惩罚而遵守社会准则。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分 20. 教师在学校教育中要充当的角色不包括心理导向的角色。（） A. 错误 B. 正确 满分：2 分
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发表于 2020-7-18 15:22:03
