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国开网教育学形考任务1答案

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发表于 2020-10-14 13:27:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
教育学形考任务1答案.doc (148 KB, 下载次数: 4, 售价: 3.00 元)

题目顺序是随机的,请使用查找功能(Ctrl+F)进行搜索答案。
一、单选题
题目:世界上最早的一部教育专著是____________
选择一项:
A. 《教育论》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育漫话》
E. 《学记》
题目:人类教育赖以存在和发展的决定性力量是(   )。
选择一项:
A. 政治制度
B. 文化传统
C. 人口环境
D. 社会生产
E. 自然环境
题目:现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________
选择一项:
A. 赞科夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 皮亚杰
D. 杜威
E. 布鲁纳
题目:一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有(   )。
选择一项:
A. 模仿性
B. 关键期
C. 学习性
D. 顺序性
E. 可逆性
题目:我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求,另一方面是为了适应高中学生发展的(     )。
选择一项:
A. 不均衡性
B. 稳定性
C. 顺序性
D. 整体性
E. 个体差异性
题目:教育现代化的核心是(   )。
选择一项:
A. 国家政策的现代化
B. 教师素质的现代化
C. 教育内容的现代化
D. 教育观念的现代化
E. 教育管理的现代化
题目:决定教育性质的根本因素是(   )。
选择一项:
A. 科学技术
B. 政治经济制度
C. 社会生产力
D. 上层建筑
E. 文化传统
题目:以下哪项没有体现教育的经济功能(   )。
选择一项:
A. 产生新的科学知识
B. 促进经济增长
C. 推动科技发展
D. 提高人口素质
E. 提高劳动者素质
题目:青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间,这说明人的身心发展具有(    )。
选择一项:
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 个体差异性
D. 稳定性
E. 差异性
题目:在中国,最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________
选择一项:
A. 庄子的《庄子》
B. 老子的《道德经》
C. 许慎的《说文解字》
D. 孔子的《论语》
E. 孟子的《孟子:尽心上》
题目:我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________教,上所施,下所效也育,养子使作善也。
选择一项:
A. 孔子的《论语》
B. 孟子的《孟子:尽心上》
C. 老子的《道德经》
D. 庄子的《庄子》
E. 许慎的《说文解字》
题目:学校教育在个体发展中起到什么作用(     )。
选择一项:
A. 个体发展的方式之一
B. 辅助作用
C. 主导作用
D. 作用很小
题目:在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段       )。
选择一项:
A. 具体运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
题目:在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代,教育的这种功能称之为(    )。
选择一项:
A. 选择提升文化功能
B. 提升创造文化功能
C. 传播丰富文化功能
D. 创造更新文化功能
E. 传递保存文化功能
题目:一个地区的人们平均文化程度越高,人口出生率就越低,这体现了教育的(   )。
选择一项:
A. 人口功能
B. 经济功能
C. 控制人口功能
D. 政治功能
E. 文化功能
题目:启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则,最早出现在我国古代教育名著____________中。
选择一项:
A. 《尚书》
B. 《孟子》
C. 《论语》
D. 《学记》
E. 《说文解字》
题目:马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________
选择一项:
A. 劳动起源论
B. 环境起源论
C. 心理起源论
D. 生物起源论
E. 生物进化论
题目:“不愤不启,不悱不发”“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________
选择一项:
A. 《学记》
B. 《尚书》
C. 《论语》
D. 《说文解字》
E. 《孟子》
题目:提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________
选择一项:
A. 杜威
B. 蔡元培
C. 斯宾塞
D. 卢梭
E. 陶行知
题目:在教育史上,第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究,从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________
选择一项:
A. 杜威
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
E. 洛克
题目:一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由(  
选择一项:
A. 人口结构
B. 教育的规模
C. 受教育者的需求
D. 生产力发展水平
E. 文化传统
题目:中国传统儒家思想的“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把(  )相隔离了。
选择一项:
A. 教育与生产劳动
B. 教育与生活
C. 教育与政治
D. 教育与经济
E. 教育与文化
题目:教育与政治的关系是(  )。
选择一项:
A. 决定与被决定的关系
B. 相互依存相互作用的关系
C. 支配与被支配的关系
D. 领导与被领导的关系
E. 支撑与被支撑的关系
题目:按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于(     )。
选择一项:
A. 具体运算阶段
B. 前运算阶段
C. 形式运算阶段
D. 感知运动阶段
题目:影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展(    )。
选择一项或多项:
A. 遗传、环境及活动综合作用
B. 教育及个体内在因素
C. 活动因素
D. 环境因素
E. 遗传因素
题目:在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中,对是非的判断取决于行为的后果,或服从权威和他人的意见,是处于(       )。
选择一项:
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 形式习俗水平
D. 后习俗水平
题目:人类身心的成熟需要通过教育进行,通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同,人在生理上有一个特性是( )。
选择一项:
A. 个体间可以交流经验
B. 先天成熟的本能系统
C. 有漫长的不成熟期
D. 行动受思想支配
题目:教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是_______________
选择一项:
A. 苏格拉底
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 赫尔巴特
E. 夸美纽斯
题目:普通教育学在教育科学体系中,属于下面哪个学科(   )。
选择一项:
A. 基础学科
B. 分类学科
C. 基本学科
D. 应用学科
E. 交叉学科
题目:标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________
选择一项:
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《普通教育学》
D. 《学记》
E. 《教育论》
题目:被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________
选择一项:
A. 《普通教育学》
B. 《学记》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
E. 《教育漫话》
题目:关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是______________
选择一项:
A. 孟子
B. 庄子
C. 老子
D. 墨子
E. 孔子
题目:赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是____________
选择一项:
A. 高难度原则
B. 理论知识起主导作用的原则
C. 高速度原则
D. 循序渐进原则
E. 使所有学生都得到一般发展的原则
题目:以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是(   )。
选择一项:
A. 人口就业结构制约着教育的内部结构
B. 人口的自然增长率影响着教育的规模和速度
C. 人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
D. 教育的发展可以改善人口素质
E. 人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
题目:从作用对象上看,教育可以分为哪两种功能(   )。
选择一项:
A. 教育的衍生功能
B. 教育基本功能
C. 教育的正功能和负功能
D. 教育的个体功能
E. 教育的个体功能和社会功能
题目:社会对教育事业的需求程度最终取决于( )。
选择一项:
A. 文化背景
B. 科技水平
C. 国家政策
D. 生产力水平
E. 社会制度
题目:以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是(   )。
选择一项:
A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择
B. 文化观念影响人的教育观念
C. 文化传统影响和制约着教育改革的政策
D. 文化传统直接决定着教育的性质
E. 文化传统影响和制约着教育目的的确定
题目:教育现代化的最高目的是实现(  )。
选择一项:
A. 教育观念现代化
B. 教育内容现代化
C. 人的现代化
D. 教育条件现代化
E. 教育技术现代化
题目:教学方法、教学手段及组织形式主要受(  )的制约。
选择一项:
A. 人口结构
B. 生产力发展水平
C. 人口数量
D. 政治制度
E. 人口质量
题目:认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是      )。
选择一项:
A. 卢梭
B. 凯洛夫
C. 涂尔干
D. 杜威
E. 华生
题目:影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展(    )。
选择一项或多项:
A. 遗传、环境及活动综合作用
B. 活动因素
C. 教育及个体内在因素
D. 环境因素
E. 遗传因素
题目:在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有(    )。
选择一项:
A. 不均衡性
B. 差异性
C. 个别差异性
D. 阶段性
E. 顺序性
题目:根据柯尔伯格的道德发展理论,处于后习俗水平的儿童道德判断主要是(      )。
选择一项:
A. 尊重权威定向
B. 普遍道德原则定向
C. 人际协调定向
D. 工具性相对主义定向
E. 惩罚和服从定向
题目:人的发展总是受到社会的制约,这意味着(    )。
选择一项:
A. 教育的目的确定不应从个人出发
B. 教育要充分考虑社会发展的需要
C. 教育要为社会生活做准备
D. 教育要坚持社会本位的价值取向
题目:柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是       )。
选择一项:
A. 道德两难法
B. 观察法
C. 自然实验法
D. 谈话法
E. 对偶故事法
二、多选题
题目:教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:____________
选择一项或多项:
A. 中国教育史
B. 教育哲学
C. 教育心理学
D. 普通教育学
E. 外国教育史
题目:下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
选择一项或多项:
A. 社会即学校
B. 生活即教育
C. 学校即社会
D. 教育即生活
E. 做中学
题目:教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________
选择一项或多项:
A. 实体教育和虚拟教育
B. 家庭教育、学校教育和社会教育
C. 基础教育、中等教育和高等教育
D. 正规的教育和非正规的教育
E. 职业教育和学历教育
题目:对教育的起源有三种有代表性的观点,它们是_____________
选择一项或多项:
A. 环境起源论
B. 心理起源论
C. 劳动起源论
D. 生物进化论
E. 生物起源论
题目:社会制约教育的发展主要体现在哪些方面(   )。
选择一项或多项:
A. 人口
B. 政治制度
C. 家庭的教育意识以及父母的受教育程度
D. 个人的教育观念
E. 生产力
题目:教育的个体功能主要体现在(   )。
选择一项或多项:
A. 个体发展功能
B. 个人的学习能力
C. 个体生产功能
D. 个体创新功能
E. 个体享用功能
题目:制约教育发展的规模与速度的因素有(  )。
选择一项或多项:
A. 人口结构
B. 人口数量与增长率
C. 政治制度
D. 生产力发展水平
E. 人口质量
题目:从结构上来看,教育功能可以分为(   )。
选择一项或多项:
A. 基本功能
B. 衍生功能
C. 负功能
D. 个体功能和社会功能
E. 正功能
题目:政治制约教育的发展,主要体现在(   )。
选择一项或多项:
A. 政治制度制约受教育权
B. 政治制度制约教育领导权
C. 政治制度制约教育宗旨和目的
D. 政治制度制约教育管理体制
E. 政治制度制约教育的社会性质
题目:学校教育的个体发展功能有哪些(      )。   
选择一项或多项:
A. 唤醒个体发展的意识,挖掘发展的潜能
B. 引导个体发展的方向
C. 促进个体差异的发展,形成人的独特性
D. 提供个体发展的动力,促进人的主体意识的形成。
题目:学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由(    )。
选择一项或多项:
A. 学校教育具有明确的目的性和方向性
B. 学校教育是特殊的实践活动
C. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性
D. 学校教育是唯一的教育方式
题目:作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括:____________
选择一项或多项:
A. 儿童中心
B. 教育即生活
C. 教师中心
D. 学校即社会
E. 书本中心
题目:教育学研究的对象是____________
选择一项或多项:
A. 教育规律
B. 教育方针
C. 教育政策
D. 教育现象
E. 教育理论
题目:人口制约教育的发展,主要是体现在(   )。
选择一项或多项:
A. 人口迁移
B. 人口数量的多少
C. 人口质量的高低
D. 人口的就业结构
E. 人口的年龄结构
题目:从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________
选择一项或多项:
A. 素质教育与应试教育的矛盾
B. 教育要适应并促进人的身心发展
C. 教育要适应并促进社会的发展
D. 学习者与教育者的矛盾
E. 家庭教育与学校教育的矛盾
题目:在西方,认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________
选择一项或多项:
A. 亚里士多德
B. 卢梭
C. 杜威
D. 斯宾塞
E. 夸美纽斯
题目:教育的文化功能体现在哪些方面(   )。
选择一项或多项:
A. 文化交流功能
B. 文化创新功能
C. 文化运用功能
D. 文化选择功能
E. 文化传承功能
题目:从作用方向上看,教育功能可分为(   )。
选择一项或多项:
A. 负功能
B. 基本功能
C. 正功能
D. 衍生功能
E. 个体功能和社会功能
题目:教育的人口功能主要体现在哪些方面(   )。
选择一项或多项:
A. 教育具有滞后性
B. 教育是提高人口素质的重要手段
C. 教育有利于人口迁移
D. 教育可使人口结构趋向合理
E. 教育是控制人口增长的重要手段之一
题目:作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________
选择一项或多项:
A. 教材中心
B. 课堂中心
C. 儿童中心
D. 发展中心
E. 教师中心
题目:构成教育的基本要素包括____________
选择一项或多项:
A. 教育手段
B. 教育者
C. 教育内容
D. 受教育者
E. 教育过程
题目:教育现代化的内容体现在(  )。
选择一项或多项:
A. 教育观念现代化
B. 教育手段、设施现代化
C. 教师素质的现代化
D. 教育管理现代化
E. 教育内容现代化
题目:人的素质结构可以分为哪几部分(      )。
选择一项或多项:
A. 人的自然本性
B. 人的个性化活动
C. 人的社会本性
D. 人的天性
题目:多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括(     )。
选择一项或多项:
A. 空间智能、肢体动觉智能
B. 内省智能以及自然观察智能
C. 语言智能、逻辑数学智能
D. 音乐智能、人际智能
题目:人的素质有哪些特性(       )。   
选择一项或多项:
A. 稳定性
B. 内隐性
C. 个体性
D. 基本性
题目:皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程,这一过程包括(      )。
选择一项或多项:
A. 顺应
B. 同化
C. 平衡
D. 图式
三、判断题
题目:教育是人类特有的一种社会活动,动物界没有教育。
选择一项:
题目:《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
选择一项:
题目:普通教育学是各门教育学科的总称。
选择一项:
题目:专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
选择一项:
题目:现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
选择一项:
题目:教育能推进一个社会的民主化进程。
选择一项:
题目:社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。
选择一项:
题目:我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不均衡性。
选择一项:
题目:荀子说:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”。他的观点属于环境决定论的观点。
选择一项:
题目:教育不是人类社会的独有现象,动物界中也存在。
选择一项:
题目:教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系;教育与社会发展之间的矛盾或关系。
选择一项:
题目:教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
选择一项:
题目:教育是人类和动物界都具有的一种现象。
选择一项:
题目:教育学是研究教育问题,揭示教育规律的科学。
选择一项:
题目:人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。
选择一项:
题目:美国行为主义心理学家华生说,“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境,那么,我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商;是的,甚至也可以把他训练成乞丐和贼,不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋,也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。
选择一项:



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