学校管理#-0003答案.doc
(198 KB, 下载次数: 16, 售价: 3.00 元)
学校管理#-0003 试卷总分：100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 1. 管理周期过程的中心环节是（ ）。 执行 检查 控制 计划 2. 校长职位所要求的实际治理学校、全面主持学校工作的可持续性本领，这是校长的（）。 思想政治素质 专业知识素质 业务能力素质 身体素质 3. 领导抓学校工作中心的关键环节是（ ）。 教育科研 公共关系 科学决策 听课与评课 4. 学校目标管理划分为前后衔接、相继展开的四个环节，以下正确的是（）。 论证决策——目标确定——目标实施——目标考评 目标确定——目标分解——目标实施——目标考评 目标确定——目标分解——目标实施——总结经验 论证决策——目标分解——目标实施——目标考评 5. 年级组属于学校的（ ）。 政治性组织机构 行政性组织机构 业务性组织机构 群众性组织机构 6. 妥善处理学校利益和社会利益的关系，这是学校管理基本原则中的（ ）的要求。 方向性原则 系统性原则 规范性原则 有效性原则 7. 活动课管理要通过多种渠道使学校与其所在地区的社会建立广泛的联系。这是活动课管理的（）的要求。 科学性原则 开放性原则 实践性原则 因地因时制宜原则 8. 以下不属于学校公共关系的管理原则的是（ ）。 全员参与原则 互惠互利原则 双向长效原则 客观公正原则 9. 学校课程安排、教师教学和学生学习都要符合学生的生理和心理发展规律。这是（）。 教学卫生 教学秩序 教学规律 心理卫生 10. 下列中小学教师任用制度中，具有公开性、平等性、客观性和择优性等优点的是（）。 考聘制 派任制 聘任制 选聘制 11. 常见的学校领导协调工作中存在的障碍因素不包括（ ）。 信任危机 缺乏反馈 组织机构失衡 领导权限制约 12. 领导听课类型中最基本的一类是（ ）。 一般性课 督导性课 总结性课 研究性课 13. 以下不属于活动课特点的选项是（ ）。 教学形式的灵活性和多样性 参与的强制性与选择性 内容的广泛性与系统性 手段的开放性和创新性 14. 目标管理能否有效推行的关键在于（ ）。 领导者的态度是否坚决 管理者掌握好目标管理技法 管理者要具有现代管理观念 管理中强化思想政治工作 15. 学校办学必须严格执行国家制定的教育方针和法规，这体现了学校领导决策中的（）特点。 决策性质的常规性 决策过程的个人决断性 决策效果的迟滞性 决策内容的执行性 16. 教学质量分析的主要方法中，不包括（ ）。 个案分析 因果分析 追踪分析 定量分析 17. 现代信息技术的三大发展趋势，不包括（ ）。 信息处理智能化 无纸化办公 多媒体技术的实用化 网络通信与应用的普及化 18. “激励”这一项管理活动属于管理过程四个环节中的（ ）环节。 计划 执行 总结 检查 19. 在学生管理中，既要发挥管理者的作用，又要充分发挥广大学生自我管理的积极作用。这是学生管理中的（）的要求。 平等与尊重原则 主客体统一原则 集体性原则 全面性原则 20. 适时提出德育的奋斗目标，部署具有挑战性的任务，推动德育工作向前发展，这是德育管理的（）的内容。 整体性原则 激励性原则 实效性原则 教育性原则 21. 正确的教学质量观包括：（ ）。 全面发展的教学质量观 面向全体学生的教学质量观 全过程的教学质量观 全员的教学质量观 全方位的教学质量观 22. 教师考核的内容包括：（ ）。 德 勤 能 智 绩 23. 下列关于目标管理的说法，正确的有：（ ）。 目标管理是以目标引导组织系统运转的一种管理方法 目标管理是强调系统、整体的管理 目标管理是强调自主自控的管理 目标管理是面向未来的管理 目标管理是重绩效、重成果的管理 24. 以下几个判断中，正确的判断是：（ ）。 决策的正确与否取决于方案的多少 决策者的决心是决策成功的决定因素 无选择就无需决策；无目标则无法决策 领导抉择应以众人一致认同的方案为准 就决断而言，时机是第一位的因素 25. 会议的作用有：（ ）。 统一思想 集思广益 部署工作 发现和锻炼人才 体现领导权威 26. 以下关于学校教育科研的说法中，正确的有：（ ）。 学校教育科研更注重于应用 学校教育科研相对于教学而言是手段，而不是目的 教育科研是一种有明确目的的自觉的系列活动 学校教育科研应主要依靠学校管理者、中层管理人员和专职的教研人员 在制定科研规划的过程中，应坚持“宁小毋大、宁实毋虚”，“实事求是、量力而行”的原则 27. 校长素质的基本结构包括：（ ）。 思想政治素质 心理素质 专业知识素质 业务能力素质 身体素质 28. 活动课管理的原则有：（ ）。 开放性原则 趣味性原则 实践性原则 传统与创新相结合原则 因地因时制宜原则 29. 学校管理思想的一般特点是：（ ）。 科学性与艺术性的统一 历史传统与时代精神的统一 教育观念与管理观念的一体化 共性与个性的统一 理论与实践的统一 30. 教师管理的原则有：（ ）。 方向性原则 平等和尊重原则 用人之长原则 激励为主原则 整体效应原则 31. 实现学校领导体制的科学化，必须遵循的原则是：（ ）。 权力分配的科学性 机构设置的合理性 工作制度的健全性与责任制的严格性 组织系统的开放性 自我调节的灵活性 32. 以下关于领导听课与评课的说法中，正确的有：（ ）。 无论什么类型的听课，都必须进行评课 评课要有针对性，避免泛泛而谈或鉴定式地罗列条文而无具体分析 在评课中，领导和教师应以平等的态度，一起研究和探讨 督导课一般是集体总评为主，个别评为辅 教学效果主要体现在教学过程中，学生整体的受益程度和相对可感的表现上 33. 活动课管理的过程、手段必须具有情趣性。 √ × 34. 学校管理中的行政方法不利于被管理者发挥创造性。 √ × 35. 检查要争取被检查者的积极配合。 √ × 36. 学校管理决策一般基本上是程序性或常规性的，而不会经常出现非常规性或风险性的决策。 √ × 37. 双向交流法主要用于各种形式的研讨会。 √ × 38. 总结应强调人们所熟知的抽象化的一般原理、原则。 √ × 39. 能否形成正确的舆论，是班集体建设的重要条件。 √ × 40. 领导评课是纯粹的业务指导，不应该掺杂思想政治工作。 √ × 41. 学校领导的决策具有决策过程个人决断性的特点。 √ × 42. 学校中工作人员之间的冲突，许多情况下具有隐蔽性。 √ × 43. 校长负责制是指学校工作由校长说了算。 √ × 44. 学校的人际关系是一种精神环境，它对教师的工作会产生全方位的影响。 √ × 45. 学校管理中使用行政方法具有集中统一和针对性强的优点。 √ × 46. 改革开放之前，聘任制是我国最主要的教师任用制度。 √ × 47. 学校领导的决策主要是执行性的。 √ × 48. 学校体育卫生管理的原则之一是，体育工作普及与提高相结合，以提高为主。 √ × 49. 活动课就是“第二课堂”和“课外活动”。 √ × 50. 学校组织机构设置应服从于目标的有利实现，目标改变，机构往往也要作相应的调整。 √ × 51. 总结就是对事实情况的简要叙述。 √ × 52. 校长的工作是领导，而不是管理。 √ × 53. 学校领导体制主要是学校内部如何科学划分领导权限的问题。 √ × 54. 领导听课与评课对学校教育科研具有开拓创新作用。 √ × 55. 见效比较慢，需要做长期的工作才能产生效果。这是学校管理中的物质利益方法的缺点。 √ × 56. 学校管理目标的制定是一个学校领导班子按上级指示结合学校情况研究制定的过程。 √ ×
| 
发表于 2020-3-30 17:17:59
